哦，行呢。」
「孩子
起后，能自然疲软
好，如果不能的话，孩子还小你就
孩子自慰，
了也就疲软了，不过不能太频繁。」
「啊这，只能
来吗？」
「好是他。因为孩子这时候还
于对两
认知的建立阶段，也是异，能
好的引导，男属可能有点不
适，当然也没那么严重哈，都可以的。」
「也是，不过给
子自慰确实有些难为
，不适呢。」
不自然道。
这是
方嫤在问别
，更是在叩问自己。
自己之前种种是对是错，让自己困惑，纠结，愧疚和难过，她需要
个答案。
「你个当的跟自己子有啥难为，这有啥适不适的，何况孩子才那么小。孩子
理问题解决不好，那才是
事。现在家长可得重视起孩子的理健康教育。」
旁边个年长的护士阿姨对的行为不理解道。
「是的。」
医也附和。
「是……这样……的呢。」
喃喃自语。
医和护士再次叮嘱了几句，给了本理健康的册子，我们便
了医院。
在医院附近吃早餐的时候，我问了从医院来后的疑惑。
「，是有什么好事吗？你怎么这么开心。」
「啊，有吗？」
「有的有的，我也说不
来，但就是有这种感觉。」
「那是因为我们家小宝身体健康，检查没有问题，仅此而已。」
「仅此而已？」
「仅此而已。」
这么说也确实是。
等我吃过早饭，因为接
来的几
都将是为我俩准备伙食，所以我们子
顺道去超市采购番，之后便开车回家。
此时，离家还有些距离。
坐在后
的我，正和聊我从车窗外看到的形形
的有趣事物。
突然，听到「砰」
的声巨响。
猛
个刹车，只见前方好多辆车
了连环碰撞，甚至有的还冒着火
。
「孩子
起后，能自然疲软好，如果不能的话，孩子还小你就孩子自慰，了也就疲软了，不过不能太频繁。」「啊这，只能
来吗？」「
好是他。因为孩子这时候还于对两认知的建立阶段，也是异，能好的引导，男属可能有点不适，当然也没那么严重哈，都可以的。」「也是，不过
给子自慰确实有些难为，不适呢。」不自然道。这是
方嫤在问别，更是在叩问自己。自己之前种种是对是错，让自己困惑，纠结，愧疚和难过，她需要
个答案。「你个当
的跟自己子有啥难为，这有啥适不适的，何况孩子才那么小。孩子理问题解决不好，那才是事。现在家长可得重视起孩子的理健康教育。」旁边
个年长的护士阿姨对的行为不理解道。「是的。」
医
也附和。「是……这样……的呢。」
喃喃自语。医
和护士再次叮嘱了几句，给了本理健康的册子，我们便了医院。在医院附近吃早餐的时候，我问
了从医院来后的疑惑。「
，是有什么好事吗？你怎么这么开心。」「啊，有吗？」
「有的有的，我也说不
来，但就是有这种感觉。」「那是因为我们家小宝身体健康，检查没有问题，仅此而已。」
「仅此而已？」
「仅此而已。」
这么说也确实是。
等我吃过早饭，因为接
来的几都将是为我俩准备伙食，所以我们子顺道去超市采购番，之后便开车回家。此时，离家还有
些距离。坐在后
的我，正和聊我从车窗外看到的形形的有趣事物。突然，听到「砰」
的
声巨响。猛个刹车，只见前方好多辆车了连环碰撞，甚至有的还冒着火。